domingo, 25 de octubre de 2015

Mega Ofrenda 2015 UNAM -1 de 2


Buenas Día Jóvenes!

Actividad por Equipo para evaluación del 3er Parcial y Final:

Asistencia a la Mega Ofrenda de Ciudad Universitaria (en el Estadio Olímpico Universitario)
I. Asistir a Ciudad Universitaria (Estadio Olímpico Universitario) del 29 de octubre y hasta el 02 de noviembre al XVIII Festival de día de Muertos, Mega Ofrenda 2015 "200 años d la muerte de José María Morelos y Pavón"; en el Estadio Olímpico Universitario UNAM, Av. Insurgentes Sur; de 10 a 22 hrs; donde deberán acudir antes de las 21 hrs para lograr acceder e iniciar su recorrido. (La asistencia será en Equipo o de manera individual y para ambos casos deberán tomar una fotografía de "evidencia" de asistencia cuyo fondo sea una de las ofrendas en exposición)
II. Tomarán fotos al inicio, durante y al final del recorrido y elegirán las ofrendas que más les hayan agradado (por lo menos tres) además de las del Inicio (1) y Final (1) o sea Dos: una para cada sitio, sumando un total de cinco fotografías que imprimirán junto con la o las fotos de "evidencia" de asistencia --individual(es) y/o en equipo-- según sea el caso.
III. Comenzarán su trabajo con una redacción de la investigación previa a la visita, con la siguiente información:

1. Antecedentes históricos de las ofrendas de día de muertos en México
2. Características de la Ofrenda (por qué se hace, para qué sirve, cuál es su estructura -forma- tradicional)
3. Características de cada uno de los elementos tradicionales que debe contener una ofrenda de día de Muertos.
4. Tema de la Mega Ofrenda: a quién se dedica y cuál fue su obra; o sea, qué hizo el personaje a quien se dedicó.
5. Qué características del personaje o de su obra, se destacan en la Mega Ofrenda. (Signos/Símbolos)
6. Cómo se aprecian cada una de las Formas de Representación Simbólica (FoReS), esto es, la descripción de cada una, mencionando sus características conforme al tipo de pensamiento en relación con la forma artística en cómo se expresa (representa) (descripción del QUÉ: elementos/cosas y del POR QUÉ: argumentar conforme a sus características):
6.1 Animista
6.2 Mágica
6.3 Anagógica
6.4 Analógica
6.5 Abstracto-expresiva
6.6 de Transgresión
7. Cómo se aprecian cada uno de los Elementos del Arte, esto es, la descripción de cada uno, mencionando sus características conforme a sus particularidades en relación con la forma en cómo se expresa (representa) de manera artística (descripción del QUÉ: elementos/cosas y del POR QUÉ: argumentar conforme a su interpretación dentro del contexto -ofrenda elegida-):
7.1 Color
7.2 Tono
7.3 Forma
7.4 Contenido
7.5 Escala
7.6 Intervalo
7.7 Melodía
7.8 Armonía
7.9 Tiempo
7.10 Espacio
7.11 Realidad
7.12 Ficción
7.13 Movimiento
7.14 Flujo
7.15 Peso
7.16 Ritmo

Nota: Incluir las fotografías de manera intercalada y relacionada con el texto.

Así mismo, deberá contener:
  • Encabezado (con las características ya señaladas en clase y/o en éste blog)
  • Portada (con fotografías, apellidos y nombres -en orden alfabético de los integrantes del Equipo)
  • Índice.
  • Introducción. A continuación del Índice.
  • Contenido (Información citada arriba en color azul: puntos 1 a 7.16 y fotos) Temas a desarrollar después de la Introducción.
  • Conclusiones Individuales* (comentarios respecto de la experiencia y contenido del trabajo, de todos y cada uno de los integrantes del Equipo). Penúltima parte del documento.
  • Fuentes de Información Documental, electrónica y/o bibliográfica consultadas. Al final del documento.
       *Cada conclusión deberá contener al inicio los apellidos y nombres de cada integrante y a su vez éstas deberán estar ordenadas alfabéticamente.

        Anexo las características del formato del trabajo (afines con la materia de Informática) así como la Rúbrica para su evaluación.

Mega Ofrenda UNAM 2015 -Formato de elaboración del trabajo escrito -2 de 2


Recuerden entregar en Tiempo y Forma!

El Formato será como sigue:

El Trabajo a entregar será de diseño y manufactura creativa y deberá contener 1.Portada, 2.Índice compaginado, 3.Introducción, 4.Contenido: a) Temas por Bloque Temático (2 y 3), b) Ejemplos, c) Fotografías cada una con Redacción (descripción), 5.Conclusiones Individuales y, 6.Fuentes de Información Documental:

Antes de comenzar su trabajo configuren su documento en Word y empleen, en su momento, lo siguente:
  • Fuente Arial
  • Tamaño de fuente: texto Normal 11pts
  • Tamaño de fuente: Título 16 pts
  • Tamaño de fuente: Sub título 14 pts
  • Tamaño de fuente: texto del 1) Encabezado; 2) Pié de página y 3) Pié de foto 9 pts
  • Encabezado: interlineado sencillo; solo 3 líneas (1.Grupo; 2.Nombre del Equipo y 3.Título), alineación de párrafo: Derecha
  • Párrafo Justificado
  • Interlineado de 1.5
  • Espaciado anterior y posterior de 0
  • Márgenes de 2.5 (los cuatro: sup, inf, der e izq)
  • Fotografías* a color; con pié de página (todas y cada una); forma de captura de la Imagen: Horizontal; Tamaño: no mayor a los siguentes rangos de dimensiones: 6 a 7cm (altura) x 10 a 11cm (largo)
  • a) Descripción de la fotografía; b) de qué se trata; c) autor: institución que la elaboró; d) ubicación aproximada dentro del recorrido.
*Siempre: Seleccionar Ajustar, el tamaño de la fotografía al rango indicado sin excederse demasiado.
   
   La Portada contendrá además del Encabezado: la fotografía digital del rostro, de frente, sin gorras ni lentes obscuros (impresa a tamaño infantil, tomada con su teléfono celular) seguida del nombre completo (de todos y cada uno de los integrantes del Equipo) comenzando por el apellido paterno y en orden alfabético.
   El Índice puntualizará los contenidos mencionados arriba, indicando para todos y cada uno, la página en donde inicia.
   La Introducción deberá describir brevemente el contenido de su trabajo: tema y su relación con los temas expuestos en clase, de manera interesante, que provoque interés por leer el contenido de su trabajo.
   El Contenido es el desarrollo (redacción) de los puntos 1 a 7.16 incluyendo las fotografías.
   Las Conclusiones describirán (de manera individual) la experiencia vivida:
         a) durante el recorrido en la Mega Ofrenda
         b) en la elaboración del trabajo y
         c) en la identificación e interpretación de los temas expuestos en clase.
(incluir los tres incisos)
   La extensión del contenido (redacción) será de por lo menos 9 cuartillas y máximo 12 cuartillas, el tamaño de las fotos nunca excederá de 1/3 del tamaño de la hoja, conservando un margen máximo de 1.5 cm como máximo, de distancia con relación al texto.
   Fuentes de Información Documental ordenadas alfabéticamente por apellido del Autor, con la URL completa.

         La valoración para el trabajo será como sigue, para todos los integrantes del Equipo:
-La entrega con el formato arriba citado tendrá una valoración de 1.5 puntos
-Encabezado, Portada con fotos y datos de los integrantes del Equipo ordenados alfabéticamente: 0.5 puntos
-El contenido: redacción (que no sea copy paste) y con la totalidad de los temas citados tendrá 1.5 puntos
-La redacción: desarrollo escrito de la identificación y descripción precisa y adecuada de la Mega Ofrenda con todas y cada una de las 6 Formas de Representación Simbólica (capítulo 6) y todos y cada uno de los 16 Elementos del Arte (capít 7): 5 puntos

         Y la valoración de manera Individual:
-La fotografía individual (nítida, rostro de frente, sin lentes obscuros y sin gorra) en la Portada: 0.3 puntos
-Las conclusiones individuales: 1.2 puntos

-SumaTotal: 10 puntos

martes, 29 de abril de 2014

Compañia Nacional de Teatro -INBA

Para consultar la cartelera entren a la página de la Compañia Nacional de Teatro que es la siguiente:

http://www.cnteatro.bellasartes.gob.mx/

Escribir a la siguiente dirección, para solicitar sus cortesías, con los siguientes datos:

publicos.cnteatro@inba.gob.mx

Nombre completo
Obra y fecha a la que se quiere asistir
Número de boletos (máximo 4)

El correo electrónico de be ser enviado por lo menos con tres días hábiles de anticipación a la fecha de la obra a la que se quiere asistir.



sábado, 17 de septiembre de 2011

Museo Universitario de Arte Contemporáneo

Para que puedan asistir al MUAC en la Zona Cultural de Ciudad Universitaria consulten la siguiente página:

http://muac.unam.mx/sitiomuac/index.php


 

lunes, 17 de mayo de 2010

Inteligencias Múltiples -De Howard Gardner


Dabdoub Alvarado, Lilian.
Creatividad. Gpo. Ed. Esfinge.
pp. 33-35

Desde 1979, Howard Gardner con un grupo de investigadores de la Universidad de Harvard iniciaron una investigación sobre el talento humano que fue el origen del llamado Proyecto Zero.
Gardner y el grupo del Proyecto Zero realizaron investigaciones a partir de una gran variedad de fuentes; por ejemplo, explorando diferentes tipos de capacidades y comportamientos en poblaciones infantiles con diferentes características.
Gardner consideró que la inteligencia no podía definirse como un factor unitario, sino más bien como múltiples habilidades.
Así, propone ocho tipos de inteligencias que las define como sigue:

1. Lógico Matemática. Permite usar los números de manera efectiva y el razonamiento lógico para la solución de problemas lógicos y matemáticos. Se ve claramente representada en los científicos.

2. Verbal - Lingüistica. La poseen las personas que tienen una gran fluidez verbal, los poetas, los escritores, los periodistas.

3. Espacial Mecánica. Permite a la persona visualizar el mundo en tres dimensiones, así como manejar dimensiones como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos. Loa ingenieros, los cirujanos, los artistas visuales, los pintores, fotógrafos y los escultores tienen muy desarrollada esta capacidad.

4. Musical. Permite tener una gran sensibilidad para identificar el tono, el ritmo, el tímbre, así como identificar patrones de sonido. Los cantantes, compositores, directores de orquesta o de grupos musicales, bailarines y personas que tienen la facilidad para aprender idiomas tienen desarrollada esta inteligencia.

5. Corporal Cinestésica. Es la que se manifiesta en los bailarines, en los deportistas, en las personas que realizan con mucha habilidad actividades que involucran la coordinación motora, como sería el caso de un cirujano o de un ejecutante de un instrumento musical.

6. Interpersonal Social. Involucra la capacidad para interactuar con otros, reconocer sus emociones, ser empático e influir y persuadir a otros. Esta inteligencia la tienen muy desarrollada los grandes líderes sociales. Personas con esta capacidad pueden dedicarse a la psicología, a la docencia, a la política, entre otras profesiones.

7. Intrapersonal. Este tipo de inteligencia permite conocerse a sí mismo y estar consciente de los propios intereses, motivaciones y emociones. Esta capacidad es útil en cualquiera de la profesiones y actividades que hemos mencionado con anterioridad.

8. Naturalista. Se basa en una excelente capacidad de observación de la naturaleza que permite ordenar, clasificar y organizar el conocimiento adquirido a partir de dicha observación. Este tipo de inteligencia es evidente entre los biólogos y las personas que disfrutan de la jardinería, por ejemplo.